“人工智能是引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力，正深刻改變著人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)人類社會(huì)迎來人機(jī)協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享的智能時(shí)代。”當(dāng)DeepSeek等國產(chǎn)大模型加速落地，干部教育培訓(xùn)領(lǐng)域面臨新的時(shí)代命題——如何讓人工智能大模型成為干部成長的“智能外腦”，為新時(shí)代干部能力提升注入科技動(dòng)能？站在新的歷史方位，加強(qiáng)AI大模型在干部教育培訓(xùn)中的應(yīng)用，既是順應(yīng)科技革命的“先手棋”，更是提高干部現(xiàn)代化建設(shè)能力的“關(guān)鍵招”。
精準(zhǔn)滴灌，實(shí)現(xiàn)“缺什么補(bǔ)什么”。以往 “白菜蘿卜一鍋煮、長的短的一刀切”的教育培訓(xùn)模式，難以滿足不同地區(qū)、不同部門、不同崗位、不同能力水平干部的差異化需求。而人工智能大模型可以根據(jù)干部的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好和學(xué)習(xí)能力，精準(zhǔn)地為每個(gè)干部定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過分析干部的學(xué)習(xí)記錄、工作履歷等數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)定位知識(shí)盲區(qū)，提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，從而提高培訓(xùn)效果。比如，一名從教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)崗到科技部門的干部，通過人工智能大模型識(shí)別其“科技政策”“產(chǎn)業(yè)圖譜”等知識(shí)缺口，推送“科技型中小企業(yè)培育”“高新區(qū)管理實(shí)務(wù)”等課程，并在學(xué)習(xí)過程中動(dòng)態(tài)調(diào)整難度，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)賦能。
智輔教學(xué)，打造“永不打烊的知識(shí)庫”。在傳統(tǒng)干部教育培訓(xùn)中，知識(shí)更新與政策迭代往往存在“時(shí)間差”。這種知識(shí)供給的“慢半拍”，導(dǎo)致干部在面對新形勢、新任務(wù)時(shí)常常陷入“學(xué)的用不上，用的沒學(xué)過”的困境。大模型的“實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)”能力，使其能以毫秒級速度抓取中央最新文件、部委政策解讀、地方創(chuàng)新實(shí)踐等海量信息，并通過自然語言處理技術(shù)轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化知識(shí)模塊。比如，當(dāng)“十四五”規(guī)劃中期評估報(bào)告發(fā)布后，大模型可自動(dòng)提取“新質(zhì)生產(chǎn)力”“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”等核心概念，關(guān)聯(lián)相關(guān)省市的實(shí)踐案例，生成“政策精讀+案例解析+難點(diǎn)問答”的學(xué)習(xí)包，讓干部第一時(shí)間掌握“政策原意+落地路徑”，從而破解知識(shí)更新滯后的難題。
情景模擬，讓干部在虛擬實(shí)戰(zhàn)中練就“十八般武藝”。在干部教育培訓(xùn)中，很多理論知識(shí)需要通過實(shí)踐才能真正掌握，但實(shí)際操作往往受到客觀條件限制。AI大模型可以模擬各種復(fù)雜的實(shí)境場景，為干部提供更真實(shí)、更直觀的“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)。通過虛擬實(shí)驗(yàn)和模擬，干部可以在安全、無壓力的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操作，加深對理論知識(shí)的理解。比如，在培訓(xùn)過程中，通過大模型設(shè)計(jì)“突發(fā)事件應(yīng)急處置”模塊，讓干部在暴雨內(nèi)澇、輿情發(fā)酵、群眾聚集等多重壓力下，作出交通管制、信息發(fā)布、物資調(diào)配等決策，系統(tǒng)根據(jù)實(shí)時(shí)選擇生成次生災(zāi)害、輿論反轉(zhuǎn)等變量，模擬真實(shí)治理的“黑天鵝”“灰犀牛”。這種“壓力測試”式訓(xùn)練，能讓干部在虛擬實(shí)戰(zhàn)中提升“草搖葉響知鹿過”的見微知著能力、“亂云飛渡仍從容”的戰(zhàn)略定力。
當(dāng)然，AI大模型是“工具”而非“主體”，技術(shù)的價(jià)值，最終要靠人的駕馭來實(shí)現(xiàn)。干部教育培訓(xùn)的核心始終是“培養(yǎng)什么樣的干部、怎樣培養(yǎng)干部”，AI大模型在干部教育培訓(xùn)中的應(yīng)用，必須把握好“技術(shù)理性”與“價(jià)值理性”的平衡，守牢人是教育主體這個(gè)根本，筑牢數(shù)據(jù)安全的防護(hù)網(wǎng)，構(gòu)建“人機(jī)協(xié)同”的良性生態(tài)。
“周雖舊邦，其命維新。”從“黑板+粉筆”到“屏幕+鼠標(biāo)”，再到“大模型+元宇宙”，干部教育培訓(xùn)的方式在變，但“為黨育才”的初心未變。當(dāng)AI大模型成為干部成長的“智能外腦”，當(dāng)科技賦能與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振，新時(shí)代的干部隊(duì)伍必將在“人機(jī)協(xié)同”中鍛造出更強(qiáng)的執(zhí)政本領(lǐng)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家注入更強(qiáng)勁的動(dòng)能。 （張智斌）
