五月的湖南寧鄉(xiāng)流沙河鎮(zhèn)，稻田泛著新綠，智慧農(nóng)田的傳感器在陽光下閃爍。5月14日，一場特殊的“教育春雨”潤澤鄉(xiāng)土——湖南省長沙市公安局的藏藍警服與雅禮中學(xué)的書卷氣息交織在寧鄉(xiāng)七中校園，以平安守護為盾，以教育賦能為筆，在鄉(xiāng)村振興的答卷上書寫溫暖篇章。
智慧田埂上的振興密語。在草沖村智慧農(nóng)田觀景臺，三方座談會碰撞出思想火花。“我們要構(gòu)建‘立體護學(xué)系統(tǒng)’。”長沙市公安局機關(guān)工會副主席張良友展開電子地圖，“在校園周邊500米設(shè)置智能預(yù)警樁，上下學(xué)時段啟動‘護學(xué)崗AI巡邏’，確保每個孩子都在安全視線內(nèi)。”這番話讓寧鄉(xiāng)七中校長肖慶國頻頻點頭：“去年校園周邊交通隱患整改后，家長接送時間縮短了20分鐘，如今有了‘3分鐘安全圈’，鄉(xiāng)村家長更安心了。”
雅禮中學(xué)辦公室副主任劉智鋒則帶來教育數(shù)字化禮包：“下周起，雅禮的物理探究課將通過5G全息投影同步到這里。”他展示著雙師課堂設(shè)備，“當(dāng)寧鄉(xiāng)的學(xué)生在實驗室觸摸巖石標(biāo)本時，雅禮的教授能同步在虛擬空間標(biāo)注地質(zhì)構(gòu)造——這就是我們打造的‘云端求知橋’。”
課堂里的星辰大海。語文課堂化作詩詞星河。張世程老師輕點屏幕，《長安三萬里》動畫片段與寧鄉(xiāng)炭河里遺址畫面交疊：“李白筆下的‘蜀道之難’，恰似我們破解古詩詞鑒賞題的挑戰(zhàn)。”他引導(dǎo)學(xué)生用“因果鏈分析法”拆解詩句，當(dāng)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)《將進酒》中的情感起伏與數(shù)學(xué)函數(shù)曲線異曲同工，課堂爆發(fā)出驚喜的笑聲。
在數(shù)學(xué)教室，趙紅順老師的課件讓人大開眼界：“最近三個月寧鄉(xiāng)花豬肉價格波動數(shù)據(jù)，就是我們的應(yīng)用題素材。”當(dāng)“中位數(shù)反映價格趨勢”“方差體現(xiàn)市場穩(wěn)定性”等概念與鄉(xiāng)土生活結(jié)合，黑板上的公式仿佛沾滿了煙火氣。有學(xué)生算出“端午前后豬肉銷量增幅17%”時，后排聽課的老教師感慨：“這比單純講例題鮮活多了！”
最治愈的當(dāng)屬心理課堂。馬慧老師帶著學(xué)生進行“性格盲盒探索”，當(dāng)MBTI測試結(jié)果轉(zhuǎn)化為“潛力說明書”時，平時沉默的李小雨看著自己的“INTJ建筑師型”報告眼睛發(fā)亮：“原來我的‘慢熱’是深度思考的伏筆。”這堂課后，校園心理咨詢室的預(yù)約量增加了3倍。
教研沙龍里的思維對流。在“城鄉(xiāng)教育共生”沙龍現(xiàn)場，一幅特殊的思維導(dǎo)圖吸引目光：左邊是雅禮團隊帶來的“短視頻教育轉(zhuǎn)化方案”——用抖音記錄生物實驗、用直播講解物理原理；右邊是寧鄉(xiāng)七中教師分享的“田間教學(xué)法”——在油菜花田里上化學(xué)課，于曬谷場上講幾何圖形。
“留守兒童手機成癮？我們可以開發(fā)‘鄉(xiāng)村數(shù)字素養(yǎng)課程’。”雅禮信息技術(shù)教師提出設(shè)想，“讓孩子們用短視頻記錄家鄉(xiāng)非遺，既能掌握新媒體技能，又能傳承文化。”寧鄉(xiāng)七中語文組則展示學(xué)生的“鄉(xiāng)土觀察日記”：《稻穗彎腰的力學(xué)原理》《曬谷場的光影構(gòu)圖》等作品，讓雅禮同仁驚嘆于鄉(xiāng)村教育的獨特視角。
當(dāng)天啟動的“警校鄉(xiāng)聯(lián)防體系”更是創(chuàng)新之舉。流沙河鎮(zhèn)派出所所長王建軍展示“護學(xué)聯(lián)盟徽章”：“民警佩戴的智能肩燈將與教師的平安手環(huán)聯(lián)動，鄉(xiāng)賢志愿者的巡邏記錄實時上傳云端——這是我們?yōu)猷l(xiāng)村教育定制的‘安全鎧甲’。”
鄉(xiāng)土大地上的生長力量。在草沖村電商直播間，一場特殊的“教學(xué)成果展”正在進行。寧鄉(xiāng)七中畢業(yè)生李璐熟練操控著直播設(shè)備，身后的助播團隊中，高三學(xué)生陳宇正用數(shù)據(jù)分析軟件監(jiān)測流量趨勢——這正是該校“數(shù)字新農(nóng)人”課程的實踐現(xiàn)場。“去年我在信息技術(shù)課學(xué)會直播剪輯，現(xiàn)在每月能幫鄉(xiāng)親賣出2000斤刀豆花。”李璐的話里透著自豪。
更令人振奮的是“云端實驗室”的落地。雅禮中學(xué)物理實驗室的VR設(shè)備對準(zhǔn)寧鄉(xiāng)的溈水河，兩校學(xué)生同步進行“水質(zhì)含沙量測算”實驗。當(dāng)寧鄉(xiāng)學(xué)生在河邊采集水樣時，雅禮的同伴已在虛擬空間搭建好數(shù)據(jù)分析模型——這種跨越地域的協(xié)作，讓鄉(xiāng)村孩子觸摸到前沿科技的溫度。
暮色四合時，警車上的警燈與教室的燈光交相輝映。一張?zhí)厥獾?ldquo;振興清單”悄然成型：未來一年將建設(shè)“鄉(xiāng)村振興數(shù)字圖書館”，開通“警教直通車”定期送課，設(shè)立“鄉(xiāng)土創(chuàng)新獎學(xué)金”等，而最珍貴的收獲，藏在學(xué)生們的筆記本里：有人用化學(xué)方程式寫下“警心+師心=安心”，有人在作文本畫下“警車與書本共同守護的未來”。
這場跨越城鄉(xiāng)的教育實踐，如同春日里播下的種子。當(dāng)平安守護與知識浸潤深深扎根鄉(xiāng)土，我們看見的不僅是一所鄉(xiāng)村中學(xué)的蛻變，更是鄉(xiāng)村振興最蓬勃的生命力——那是警徽閃耀的安全感，是名師送教的希望光，更是千萬鄉(xiāng)村學(xué)子眼里蓄滿的星辰大海。
（曾佩 鄧志剛）
