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“新時(shí)代思政課內涵式發(fā)展論壇”在我校成功舉辦

6月23日,為深入貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記對學(xué)校思政課建設的重要指示和新時(shí)代學(xué)校思政課建設推進(jìn)會(huì )精神,由江西師范大學(xué)主辦的“新時(shí)代思政課內涵式發(fā)展論壇”在白鹿會(huì )館舉行。來(lái)自南開(kāi)大學(xué)、首都師范大學(xué)、暨南大學(xué)、陜西師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、云南師范大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、浙江理工大學(xué)、華中農業(yè)大學(xué)、南昌大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、山東大學(xué)等近30所高校專(zhuān)家學(xué)者和江西師范大學(xué)黨委宣傳部、馬克思主義學(xué)院師生80余人參加論壇。江西師范大學(xué)黨委書(shū)記黃加文會(huì )見(jiàn)與會(huì )專(zhuān)家,并與大家合影;江西省委教育工委委員、省教育廳副廳長(cháng)汪立夏,江西省委教育工委宣傳部部長(cháng)、省教育廳社政處處長(cháng)王宣海,江西師范大學(xué)黨委常委、副校長(cháng)周利生出席論壇。開(kāi)幕式由江西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記肖華平主持。

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江西省委教育工委委員、省教育廳副廳長(cháng)汪立夏在致辭中代表江西省教育廳,對來(lái)自全國各地的專(zhuān)家學(xué)者表示熱烈歡迎,并著(zhù)重介紹了江西省教育系統認真貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記重要指示精神,實(shí)施問(wèn)題式專(zhuān)題化團隊教學(xué)改革的做法和經(jīng)驗。主要以“四化”建設為抓手開(kāi)展了以下四個(gè)方面的工作。一是以“問(wèn)題化”改革為抓手,提高思政課教學(xué)“入腦入心”的針對性;二是以“團隊化”教學(xué)為抓手,提高思政課教學(xué)“入腦入心”的協(xié)同性;三是以“一體化”建設為抓手,提高思政課教學(xué)“入腦入心”的銜接性;四是以“數字化”轉型為抓手,提高思政課教學(xué)“入腦入心”的時(shí)代性。

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江西師范大學(xué)黨委常委、副校長(cháng)周利生在致辭中對各位領(lǐng)導、專(zhuān)家長(cháng)期以來(lái)給予學(xué)校發(fā)展的關(guān)心支持表示感謝,并從歷史沿革、師資隊伍、教育教學(xué)改革等方面介紹了學(xué)校的發(fā)展建設成效以及馬克思主義學(xué)院的發(fā)展建設成效。他指出,在新時(shí)代新征程推動(dòng)思政課建設內涵式發(fā)展,一是要深刻研究闡釋“思政課建設內涵式發(fā)展”這個(gè)重要論斷;二是要深刻研究闡釋新時(shí)代思政教育創(chuàng )新發(fā)展規律;三是要深刻研究闡釋時(shí)代新人培養的重大課題。

第一階段

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論壇第一階段由江西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)吳懷友主持。南開(kāi)大學(xué)寇清杰教授、首都師大馬克思主義學(xué)院王淑芹教授、陜西師大馬克思主義學(xué)院劉力波教授、云南師大馬克思主義學(xué)院劉化軍教授、武漢理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院朱喆教授、合肥工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院黃志斌教授、浙江理工大學(xué)紅色文化研究院渠長(cháng)根教授、華中農業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院吳春梅教授、南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院胡伯項教授、華南農業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院張豐清教授等分別圍繞“思政課內涵式發(fā)展是新的時(shí)代要求”“思政課質(zhì)量提升的結構要素分析”“‘兩個(gè)結合’融入高校思政課教學(xué)的理論與實(shí)踐思考”“推動(dòng)思政課建設內涵式發(fā)展要堅守馬克思主義之‘魂’”“思政課教學(xué)的基本功”“新時(shí)代思政課實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的統籌模式構建”“紅色文化是務(wù)實(shí)推進(jìn)大中小思政教育一體化的最佳抓手”“思政課內涵式發(fā)展中的理念、標準與問(wèn)題”“思政課發(fā)展現狀的幾點(diǎn)思考”“思政課教學(xué)體會(huì )”等主題內容分別作了主旨發(fā)言。

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教育部“馬克思主義基本原理”分教學(xué)指導委員會(huì )副主任委員,南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院寇清杰教授以思政課內涵式發(fā)展是新的時(shí)代要求為題進(jìn)行報告,指出思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生了全局性根本性轉變,我們要關(guān)注轉變的現實(shí)邏輯,明確思政課內涵式發(fā)展的基本要求,始終堅持馬克思主義指導地位,以中國特色社會(huì )主義取得的舉世矚目的成就為內容支撐,積極構建以新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為核心內容的課程教材體系,推動(dòng)思政課程建設內涵式發(fā)展。

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教育部“思想道德與法治”分教學(xué)指導委員會(huì )委員,首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授王淑芹教授以思政課質(zhì)量提升的結構要素分析為題進(jìn)行報告,指出提高成效的最終評價(jià)標準在于學(xué)生的接受認同度,而接受認同度本身也存在過(guò)程性的評價(jià)因素,存在接受、認同和品德形成三個(gè)層面。教師在進(jìn)行思政教學(xué)的過(guò)程中要注重思想價(jià)值的引導性,而思想價(jià)值的引導性建立在知識傳授的科學(xué)性和教學(xué)內容的思想性基礎之上。

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教育部“思想道德與法治”分教學(xué)指導委員會(huì )委員,陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)劉力波教授以“兩個(gè)結合”融入高校思政課教學(xué)的理論與實(shí)踐思考為題進(jìn)行報告,指出可以通過(guò)融入的方式來(lái)促進(jìn)思政課程的內涵式發(fā)展,在宏觀(guān)層面堅持政治性與學(xué)理性相統一、整體性與階段性相統一、理論性與實(shí)踐性相統一的基本原則,在微觀(guān)層面關(guān)切知識、能力與價(jià)值三個(gè)重點(diǎn)面向并界定好融入的具體內容,深入開(kāi)展課程吸容、教材內化、教法搭載和實(shí)踐體悟等多維度的探索。

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教育部“馬克思主義基本原理”分教學(xué)指導委員會(huì )委員,云南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)劉化軍教授以推動(dòng)思政課建設內涵式發(fā)展要堅守馬克思主義之“魂”為題進(jìn)行報告,指出思政課在某種程度上就是一門(mén)馬克思主義理論教育課,在推動(dòng)思政課改革創(chuàng )新過(guò)程中要堅守馬克思主義的主陣地、主戰場(chǎng),使同學(xué)們在耳濡目染中堅定馬克思主義信仰,真正做到“學(xué)真馬、真學(xué)馬;用真馬、真用馬”,鑄牢理想信念之基礎。

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教育部“形勢與政策”和“當代世界經(jīng)濟與政治”分教學(xué)指導委員會(huì )委員,武漢理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)朱喆教授圍繞思政課教學(xué)的基本功探討心得體會(huì ),指出講好思政課存在以下要點(diǎn):一是要“講政治”,明確其意識形態(tài)屬性的基本要求;二是要“講規律”,遵循思政教學(xué)的基本規律;三是要“講事實(shí)”,貫徹落實(shí)實(shí)事求是的基本原則;四是要“講情感”,運用豐富的情感去獲得青年的認同與支持;五是要“講責任”,肩負神圣的使命深耕教學(xué);六是要“講教材”,立足教材練好教學(xué)科研的基本功。

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教育部“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想概論”分教學(xué)指導委員會(huì )委員,合肥工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院黃志斌教授以新時(shí)代思政課實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的統籌模式構建為題,指出要善用社會(huì )大課堂,構建以理念統籌為先導、主題統籌為核心、組織統籌為抓手、方式統籌為路徑、分享統籌為紐帶、推廣統籌為延展的“六維統籌”實(shí)踐育人模式,在“大思政課”視野下推進(jìn)新時(shí)代實(shí)踐育人的內涵式發(fā)展。

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教育部“毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論”分教學(xué)指導委員會(huì )委員,浙江理工大學(xué)紅色文化研究院院長(cháng)渠長(cháng)根教授以紅色文化是務(wù)實(shí)推進(jìn)大中小思政教育一體化的最佳抓手為題進(jìn)行報告,并分別從主觀(guān)原因、客觀(guān)原因、學(xué)情狀態(tài)、實(shí)踐探索的維度進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明,指出要基于歷史主題、主線(xiàn)和發(fā)展規律把握紅色文化發(fā)展方向,明晰紅色文化發(fā)展的基本脈絡(luò )和主要成就,更新視野方法深化紅色文化研究。

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教育部“研究生思想政治理論課”分教學(xué)指導委員會(huì )委員,華中農業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院吳春梅教授以思政課內涵式發(fā)展中的理念、標準與問(wèn)題為題進(jìn)行報告,指出科研與教學(xué)要回歸人性,踐行人之為人的教育,并在特定情境下考察對象的所思所想所盼,均衡共識性訴求和個(gè)性化探索,明確內容的科學(xué)性、講訴的邏輯性、拓展的學(xué)術(shù)性、教學(xué)的規范性、素質(zhì)的全面性等標準,聚焦知識碎片化、邏輯不自洽、說(shuō)教代替說(shuō)理、理論與實(shí)踐聯(lián)系不緊密、課程呈現形式取向單一等問(wèn)題,切實(shí)提升思政課的說(shuō)服力與感染力。

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教育部“毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論”分教學(xué)指導委員會(huì )委員,南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院胡伯項教授圍繞思政課發(fā)展現狀的幾點(diǎn)思考:一是思政課發(fā)展生態(tài)發(fā)生全局性根本性變化,已然形成質(zhì)量與水平相協(xié)同的攻堅大局;二是思政課的教學(xué)方法呈現多樣化的發(fā)展態(tài)勢,專(zhuān)題式情境式體驗式參與式教學(xué)被廣泛運用;三是思政課的精彩課堂亮點(diǎn)頻出,優(yōu)秀教師越來(lái)越受到學(xué)生的認可與歡迎。但是,目前的思政課發(fā)展依舊存在重形式輕內容的情況,其嚴重削弱了思政課的思想性和理論性,需要引起重視、及時(shí)調整。

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華南農業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院張豐清教授以自身經(jīng)驗分享思政課教學(xué)體會(huì ):一是講思政課要講“經(jīng)”,即經(jīng)典,要回歸經(jīng)典原文去講解課程的核心要義,不讀經(jīng)典原文沒(méi)資格去講思政課;二是講思政課要講“新”,即更新,要及時(shí)關(guān)注大學(xué)生的思想狀態(tài),用學(xué)生能夠聽(tīng)懂的話(huà)語(yǔ)去講思政課。

第二階段

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論壇第二階段由江西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院執行院長(cháng)尤琳主持。中央財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院趙付科教授、暨南大學(xué)馬克思主義學(xué)院陳聯(lián)俊教授、貴州大學(xué)馬克思主義學(xué)院郭紅軍教授、河南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院蔣占峰教授、湖南工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院聶智教授、重慶師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院姜土生教授、南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院張青衛教授、河北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院李素霞教授、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院張國宏教授、浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院查廣云教授等圍繞如何堅持思政課建設與黨的創(chuàng )新理論武裝同步推進(jìn)、思政課春天的冷思考等主題內容分別作了報告。

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中央財經(jīng)大學(xué)趙付科教授以堅持思政課建設與黨的創(chuàng )新理論武裝同步推進(jìn)為題進(jìn)行報告,指出堅持思政課建設與黨的創(chuàng )新理論武裝同步推進(jìn)一是要大力推進(jìn)馬克思主義的理論創(chuàng )新,在堅持兩個(gè)結合的基礎上,貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想蘊含的世界觀(guān)和方法論;二是要以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想概論為核心,進(jìn)一步完善思政課課程體系;三是黨的創(chuàng )新理論武裝既要武裝老師,還要武裝學(xué)生。

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暨南大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記陳聯(lián)俊教授以思政課春天的冷思考為題進(jìn)行報告,指出思政課的春天意味著(zhù)馬克思主義學(xué)院建設思政課建設重視程度提升了、資源投入增加了、社會(huì )地位在不斷的提高,我們要做好迎接這個(gè)思政課春天的準備,要有信念、有緊迫感,要用科研支撐教學(xué),視野要開(kāi)闊一些,不要受固有思維的限制,善于從其他的學(xué)科中汲取營(yíng)養,善于吸收其他學(xué)科的前沿知識與社會(huì )對話(huà)。

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貴州大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)郭紅軍教授指出,作為思政課老師一是要有淵博的學(xué)識,時(shí)間維度上要通曉古今;空間維度上要學(xué)貫中西;二是要有崇高的品德,這種品德對人的感染是發(fā)自?xún)仍诘?,接觸后就會(huì )得到潤物無(wú)聲的心靈洗禮;三是要堅定信仰,講馬列的一定要信仰馬列,唯有信仰才能認同它,也才能真正地走進(jìn)心里。

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河南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)蔣占峰教授從四個(gè)方面談到了思政課建設的獲得感。第一,聚焦思政課的教學(xué)目標實(shí)現價(jià)值獲得。第二,要提供思政課的優(yōu)質(zhì)供給;第三要創(chuàng )新思政課的教學(xué)形式、實(shí)現方式的獲得;第四,用好思政課的社會(huì )實(shí)踐,實(shí)現實(shí)踐獲得。增強思政課的獲得感,能夠有效地推動(dòng)馬院思政課教學(xué)的內涵式發(fā)展。

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湖南工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)聶智教授認為,湖南、江西都是這個(gè)紅色資源非常豐富的地方,有必要將豐富紅色資源搬到課上面去,打造全面性的紅色基因課程?;诖?,有三種途徑值得深入:善用大思政課,盡可能地地去提供一些精品教學(xué)服務(wù);組建大團隊,推進(jìn)大中小一體化紅色文化思政課;出版一套走進(jìn)湖湘紅色人物的通俗讀物。

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重慶師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)姜土生教授以“更好地發(fā)揮師范院校、馬克思主義學(xué)院在推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化中的作用”為主題做了報告。他從“統籌推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化”出發(fā),結合自身工作角色的轉變,認為要想真正地進(jìn)一步推進(jìn)思政課建設,就要把日常思政教育一體化在更大范圍推廣,大中小學(xué)日常思政教育的一體化。

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南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院張青衛教授結合自己豐富的人生經(jīng)歷,從如何做一個(gè)學(xué)生心目中最美的老師做了報告。他認為,要做到學(xué)生喜歡的老師首先必須要有遠大的理想和高尚的情操。其次就是要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為思政課老師,把自己的情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。

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河北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院李素霞教授圍繞著(zhù)“做好四個(gè)科研,打造四個(gè)課堂”的主題做了報告。在她看來(lái),做好理論科研就是要緊密關(guān)注理論界的新動(dòng)態(tài),及時(shí)產(chǎn)生針對性的理論文章;教學(xué)科研是上好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)使之成為科研的素材;實(shí)踐科研就是把在思政課的實(shí)踐教學(xué)中總結出來(lái)方式方法,以一定的形式去推廣;宣傳科研意味著(zhù)結合思政課的研究與教學(xué)能夠將自己的理解融會(huì )貫通地向特定的對象進(jìn)行宣傳、授課,進(jìn)一步推廣思政課的受眾群體。

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浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(cháng)張國宏教授以為何、如何:堅持思政課建設與黨的創(chuàng )新理論武裝同步推進(jìn)為題進(jìn)行報告,指出為何堅持思政課建設與黨的創(chuàng )新理論武裝同步推進(jìn)是黨的創(chuàng )新理論價(jià)值實(shí)現的內在要求、講準講深講透講活道理的核心意涵、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的現實(shí)需要,如何堅持思政課建設與黨的創(chuàng )新理論武裝同步推進(jìn)在于以黨的創(chuàng )新理論武裝教學(xué)內容、以黨的創(chuàng )新理論武裝教師隊伍、以黨的創(chuàng )新理論武裝課堂陣地、以黨的創(chuàng )新理論武裝學(xué)生頭腦。

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浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(cháng)查廣云教授從中華優(yōu)秀傳統文化融入高職思政課的邏輯思路與實(shí)踐路徑作了報告。他認為,將中華優(yōu)秀傳統文化融入高職院校思想政治理論課教學(xué)的全過(guò)程既是實(shí)現高職院校立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰略需要,也是加快中華優(yōu)秀傳統文化傳承與發(fā)展,推進(jìn)新時(shí)代高職院校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng )新的現實(shí)需要。

第三階段

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論壇第三階段由江西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院務(wù)委員王鈺鑫主持。北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院吳瓊教授、山東建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院張鵬教授、湘潭大學(xué)馬克思主義學(xué)院李伏清教授、西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院王豐教授、山東理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院劉芹教授、山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院郝書(shū)翠教授、海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院溫小平教授等圍繞思政課以中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化為力量根基、紅色資源數字化開(kāi)發(fā)與應用等主題內容分別作了學(xué)術(shù)報告。

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北京交通大學(xué)教授吳瓊教授以思政課以中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化為力量根基為題進(jìn)行報告,指出要以中華優(yōu)秀傳統文化的力量根基,厚植思政課的文化底蘊;以革命文化為力量根基,涵養思政課的紅色情懷;以社會(huì )主義先進(jìn)文化為力量根基,增強思政課的時(shí)代活力。

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山東建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)張鵬教授以山東建筑大學(xué)在“大思政課”建設中的探索實(shí)踐為題進(jìn)行報告,指出“大思政課”為落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)提供了根本遵循,基于培育時(shí)代新人的“六大六善用”大思政課教學(xué)模式探索與實(shí)踐形成了該校建設“大思政課”的思路,即緊扣“大視野”,在內容上善用“一題多樣”、拓寬大格局,在方法上善用“一法多解”、培育“大工匠”,在目標上善用“一舉多得”、立足“大時(shí)代”,在戰略上善用“一勢多謀”、塑造“大情懷”,在理念上善用“一本多法”、統籌“大先生”,在主體上善用“一體多維”。

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湘潭大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委副書(shū)記李伏清教授以湘潭大學(xué)紅色資源數字化開(kāi)發(fā)與應用為題進(jìn)行報告,指出需要把紅色資源數字化開(kāi)發(fā)與應用把教學(xué)科研有機地融合在一起。在做的工作中,毛澤東圖像數據中心是一個(gè),還做了國家家革命文物協(xié)同研究中心的一些工作,另外組建了紅色資源的數字化應用實(shí)驗室。依托虛擬仿真實(shí)驗室,獲得了全國大思政課的實(shí)踐教學(xué)基地,宣講團還會(huì )到基層進(jìn)行宣講,會(huì )給一線(xiàn)的工人去講思政課。

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西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(cháng)王豐教授以西南大學(xué)紅色文化系列思政課程體系構建的探索為題進(jìn)行報告,主要講解了三個(gè)方面的內容,第一個(gè)是課程結構的優(yōu)化、第二個(gè)是課程資源的整合,第三個(gè)是課程方式的創(chuàng )新。西南大學(xué)進(jìn)行思政課改革創(chuàng )新有一個(gè)理念就是一體多維,目前正在著(zhù)力推進(jìn)紅色文化的數字思政的項目。

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山東理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(cháng)劉芹教授以大思政課視域下社會(huì )大思政課教學(xué)模式構建及實(shí)踐探索為題進(jìn)行報告。劉芹教授認為在頂層設計架構好以后,思政課還有很多的事情去做,以此去提升思政課質(zhì)量、提高思政課的效益效果。主要圍繞著(zhù)“社會(huì )大思政課的概念認識”“社會(huì )大思政課的模式構建”“社會(huì )大思政課的實(shí)踐探索”“社會(huì )大思政課的深化路徑”加以論述。

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山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院(威海)常務(wù)副院長(cháng)郝書(shū)翠教授從兩個(gè)方面談及了大思政課的教學(xué)。一個(gè)方面是從思政課之大這個(gè)角度來(lái)理解大思政課實(shí)踐教學(xué)。思政課之大的本身意義不言而喻,還體現在它有主體之大、對象之大和實(shí)踐之大三個(gè)額外的特征。第二個(gè)方面是對大思政課實(shí)踐教學(xué)的拓展應該從哪些角度來(lái)做。思政課的拓展確實(shí)由思政課老師來(lái)做,關(guān)鍵在于拓展需要有靈魂,即大思政課教學(xué)到底要干什么。厘清這些基本問(wèn)題,即是聚焦于增強我們時(shí)代新人的精神力量,守牢初心、韌性生長(cháng),頑強的推進(jìn)我們的大思政課實(shí)踐教學(xué),如此方能承擔起來(lái)馬院的責任。

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海南大學(xué)溫小平教授談了三點(diǎn)體會(huì ),第一點(diǎn)是感謝、第二點(diǎn)是感慨、第三點(diǎn)是感想。認為敘事是善用大思政課或者激活這些思政課資源的最關(guān)鍵的紐帶,應該要以敘事優(yōu)化為核心,來(lái)實(shí)現思政課的內涵發(fā)展。要強化這個(gè)敘事的能力,老師要學(xué)會(huì )講故事,加強自己講故事的能力,要用好敘事的功績(jì)以及最后面要增強敘事效果。

江西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院執行院長(cháng)尤琳在總結發(fā)言中指出,近30位專(zhuān)家學(xué)者的主旨報告,從不同視角圍繞論壇主題進(jìn)行了深入的研討,對“新時(shí)代思政課建設內涵式發(fā)展”這一核心議題展開(kāi)了兼具政治性與學(xué)理性的思想爭鳴,有力推進(jìn)了思政課建設內涵式發(fā)展的創(chuàng )新思考。

此次論壇深入探討了新時(shí)代思政課內涵式發(fā)展的指導思想、基本原則、核心要義、實(shí)現路徑等多方面內容,全面深化了習近平總書(shū)記對學(xué)校思政課建設重要指示精神的認識。與會(huì )專(zhuān)家學(xué)者紛紛表示,將進(jìn)一步加強思政課建設校際合作、協(xié)同共進(jìn),推動(dòng)思政課建設資源共享、優(yōu)勢互補,為馬克思主義理論學(xué)科和思政課建設高質(zhì)量發(fā)展攜手奮進(jìn),為開(kāi)辟新時(shí)代思政教育工作新局面作出更大貢獻,培養更多讓黨放心、愛(ài)國奉獻、能夠擔當民族復興大任的時(shí)代新人。

江西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院公眾號

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